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- PISA 2000 und die Ganztagsschulentwicklung
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Table of contents (8 chapters)
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Einführung
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Theoretischer Referenzrahmen
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Empirische Analyse
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Abschluss und Ausblick
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Keywords
About this book
Leistungsvergleichsstudien sind heute eines der zentralen Instrumente, das zur Verfügung steht, um die Planung bildungspolitischer Entscheidungen zu unterstützen. Die Verwendung von empirischen Daten über den Leistungsstand ausgewählter SchülerInnen in bestimmten Kompetenzbereichen – so die Annahme – führe zu einer Verbesserung bildungspolitscher Entscheidungen. Christian Kuhlmann vergleicht drei Bundesländer bezüglich ihres bildungspolitischen Umgangs mit der Leistungsvergleichsstudie PISA 2000 auf dem Gebiet der Ganztagsschulentwicklung. Dabei zeigt sich, dass die Annahme verbesserter bildungspolitischer Entscheidungen nicht nur kritisch zu sehen ist, sondern dass die Nutzung von Leistungsvergleichsstudien die bestehende bildungspolitische Handlungslogik auch verstärken kann.
Authors and Affiliations
About the author
Bibliographic Information
Book Title: Bildungspolitik und Leistungsvergleichsstudien
Book Subtitle: PISA 2000 und die Ganztagsschulentwicklung
Authors: Christian Kuhlmann
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-93390-0
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden 2012
Softcover ISBN: 978-3-531-18165-3Published: 17 March 2012
eBook ISBN: 978-3-531-93390-0Published: 22 March 2012
Edition Number: 1
Number of Pages: 258
Number of Illustrations: 8 b/w illustrations
Topics: Political Science, Education, general