Ausbildungsreife

1. Front Matter

   Pages 1-9

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2. Einleitung

   1. Einleitung

      • Günter Ratschinski, Ariane Steuber

      Pages 11-18

3. Der Stellenwert der Ausbildungsreife

   1. Front Matter

      Pages 19-19

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   2. Verdient die „Ausbildungsreife“ ihren Namen? Anmerkungen zu einer neuen Rubrik für alte Klagen

      • Günter Ratschinski

      Pages 21-31

   3. Ausbildungsversorgung und Ausbildungsreife im Policy-Prozess

      • André Riemer

      Pages 33-52

   4. Der Hauptschulabschluss als bildungspolitisches Postulat und die Wirklichkeit der Ausbildungsreife

      • Cortina Gentner, Jörg Meier

      Pages 53-85

   5. Die Berufsberatung in der Wahrnehmung Jugendlicher – zwei Jahre nach Einführung des Kriterienkatalogs zur Ausbildungsreife

      • Philipp Struck

      Pages 87-101

4. Ursachen mangelnder Ausbildungsreife

   1. Front Matter

      Pages 103-103

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   2. Pflegen oder pflücken? Ausbildungsreife als gesamtgesellschaftliche Aufgabe

      • Peter Straßer

      Pages 105-114

   3. „Moratorium 2.0“. Oder: Wie das Übergangssystem in Sozialisations- und Individuationsprozesse eingreift

      • Arnulf Bojanowski

      Pages 115-132

5. Alternative Erfassungen

   1. Front Matter

      Pages 133-133

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   2. Berufswahlkompetenz. Versuch einer zeitgemäßen Operationalisierung der Berufswahlreife

      • Günter Ratschinski

      Pages 135-156

   3. Ausbildungsreife oder Berufswahlkompetenz – ein förderpädagogischer Strukturierungsversuch mit dem Identitätsstatus-Modell

      • Frank Ahrens

      Pages 157-172

   4. Längst kommt das Neue: Benachteiligte gestalten die Krise

      • Martin Koch

      Pages 173-193

6. Professionelle Zuständigkeiten

   1. Front Matter

      Pages 195-195

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   2. Das Konstrukt der Ausbildungsreife und Wirksamkeiten Sozialer Arbeit am Übergang Schule-Beruf

      • Christian Bleck

      Pages 197-217

   3. Berufsorientierung als Bildungsherausforderung für Jugendhilfe und Schule

      • Hermann Rademacker

      Pages 219-243

7. Förderansätze

   1. Front Matter

      Pages 245-245

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   2. Institutionelle Förderung

      1. Das „Neustädter Modell“ – ein präventives Übergangssystem! Berufl iche Bildung für Haupt- und Realschüler

         • Bernhard Marsch, Marina Poppe, Christine Buchholz, Herwig Dowerk, Martina Klemke

         Pages 247-266

      2. Übergänge schaffen – die Berufseinstiegsklasse (BEK)

         • Melanie Held, Peter Straßer

         Pages 267-284

'Ausbildungsreife' ist zum zentralen Lenkungsbegriff für die Eingliederung Jugendlicher in das deutsche Ausbildungs- und Berufssystem geworden. Er dient der Arbeitsverwaltung zur Auswahl vermittlungsfähiger Bewerber und für Berufsvorbereitungsmaßnahmen als pädagogische Zielgröße. In diesem Band wird das Konzept 'Ausbildungsreife' aus verschiedenen Perspektiven betrachtet, theoretisch erörtert, in seiner Anwendbarkeit überprüft und auf Praktikabilität hin untersucht.

• Benachteiligtenförderung
• Berufsbildung
• Informelles Lernen
• Jugendliche
• Übergangssystem

• Leibniz Universität Hannover, Hannover, Deutschland

  Günter Ratschinski, Ariane Steuber

Dr. Günter Ratschinski ist Akademischer Oberrat und apl. Professor am Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung der Leibniz Universität Hannover.
Ariane Steuber ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung der Leibniz Universität Hannover.

Policies and ethics