Skip to main content
SpringerLink
Log in

Niveauangemessenes Arbeiten in selbstdifferenzierenden Lernumgebungen

Eine qualitative Fallstudie am Beispiel einer Würfelnetz-Lernumgebung

  • Book
  • © 2013

Overview

Authors:
  1. Christine Scherres

    1. IEEM, TU Dortmund, Dortmund, Germany

    View author publications

    You can also search for this author in PubMed   Google Scholar

  • Naturwissenschaftliche

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-17
    Download chapter PDF

  2. Lernende denken und rechnen unterschiedlich

    • Christine Scherres
    Pages 7-19

  3. Unterrichtskonzepte zur Differenzierung

    • Christine Scherres
    Pages 21-33

  4. Empirische Befunde und Konzepte von unterrichtlichen Kontextbedingungen

    • Christine Scherres
    Pages 35-47

  5. Untersuchungsanlage und Datenerhebung

    • Christine Scherres
    Pages 49-60

  6. Durchführung und Datenauswertung

    • Christine Scherres
    Pages 61-90

  7. Feinanalyse eines Arbeitsprozesses mit vorrangig niedrigen Arbeitsniveaus

    • Christine Scherres
    Pages 91-130

  8. Breitenanalyse ausgewählter Charakteristika einer selbstdifferenzierenden Lernumgebung

    • Christine Scherres
    Pages 131-185

  9. Zusammenfassung und Einordnung der empirischen Befunde

    • Christine Scherres
    Pages 187-198

  10. Unterrichtliche Konsequenzen für selbstdifferenzierende Lernumgebungen

    • Christine Scherres
    Pages 199-203

  11. Back Matter

    Pages 205-219
    Download chapter PDF
Back to top

Keywords

About this book

​Selbstdifferenzierende Lernumgebungen versprechen ein umfassendes Differenzierungspotenzial. Christine Scherres erfasst dieses Potenzial nicht wie üblich durch Niveaustreuung, sondern auch durch Niveauangemessenheit. Denn für die Wirksamkeit von Lernen ist niveauangemessenes Arbeiten wichtig. Für ihre Fallstudie konstruiert sie ein analytisches Instrumentarium zur Untersuchung der Niveauangemessenheit aus prozessorientierter Perspektive. Sie zeigt, dass sich Niveauangemessenheit einer selbstdifferenzierenden Würfelnetz-Lernumgebung keineswegs automatisch einstellt, sondern einer Unterstützung durch unterrichtliche Kontextbedingungen bedarf.​

Authors and Affiliations

  • IEEM, TU Dortmund, Dortmund, Germany

    Christine Scherres

About the author

Dr. Christine Scherres promovierte bei Prof. Dr. Susanne Prediger am IEEM der Technischen Universität Dortmund. Sie ist als Lehrerin für Mathematik und Chemie an einer Gemeinschaftsschule in Schleswig-Holstein tätig.

Bibliographic Information

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation