Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Gesellschaftliche Funktionen des Mathematikunterrichts

Ein soziologischer Beitrag zum kritischen Verständnis mathematischer Bildung

  • Book
  • © 2015

Overview

Authors:
  1. David Kollosche

    1. Institut für Mathematik, Universität Potsdam, Potsdam, Germany

    View author publications

    You can also search for this author in PubMed   Google Scholar

  • Mathematikdidaktische
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (10 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-X
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • David Kollosche
    Pages 1-3

  3. Wege zum Verstehen

    • David Kollosche
    Pages 5-18

  4. Zentrale Topoi der Untersuchung

    • David Kollosche
    Pages 19-53

  5. Sozialkritische Beiträge der Mathematikdidaktik

    • David Kollosche
    Pages 55-93

  6. Gesellschaft, Subjekt, Macht und Wissen

    • David Kollosche
    Pages 95-117

  7. Logik und Gesellschaft

    • David Kollosche
    Pages 119-156

  8. Zeichenrechnen und Gesellschaft

    • David Kollosche
    Pages 157-193

  9. Aufgaben als Führungstechnik des Mathematikunterrichts

    • David Kollosche
    Pages 195-205

  10. Dispositive des Mathematischen

    • David Kollosche
    Pages 207-229

  11. Rückblick und Ausblick

    • David Kollosche
    Pages 231-236

  12. Back Matter

    Pages 237-255
    Download chapter PDF
Back to top

Keywords

About this book

​David Kollosche geht der Frage nach, worin der gesellschaftliche Beitrag von gegenwärtigem Mathematikunterricht an deutschen Sekundarschulen besteht. Den normativen Vorgaben der mathematikdidaktischen Bildungstheorie begegnet er skeptisch, schlägt stattdessen ein kritisch-soziologisches Vorgehen auf der Grundlage der Theorien von Michel Foucault vor und präsentiert auf diese Weise neue Perspektiven und Antworten. Im Hauptteil widmet er sich gesellschaftlichen Dimensionen der Mathematik und nimmt Logik und Zeichenrechnung näher in den Blick. Der Autor legt dar, wie Mathematikunterricht als gesellschaftliches Phänomen mit unserer Kultur verbunden ist, hinterfragt auch die ihm zugrunde liegenden Theorien und Werte und zeigt, wie Heranwachsende zum Funktionieren in einer mathematisch gesteuerten Gesellschaft erzogen werden. ​

Authors and Affiliations

  • Institut für Mathematik, Universität Potsdam, Potsdam, Germany

    David Kollosche

About the author

David Kollosche studierte an der Universität Potsdam Mathematik und Englisch für das Lehramt am Gymnasien und arbeitet dort seit 2008 am Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik.

Bibliographic Information

  • Book Title: Gesellschaftliche Funktionen des Mathematikunterrichts

  • Book Subtitle: Ein soziologischer Beitrag zum kritischen Verständnis mathematischer Bildung

  • Authors: David Kollosche

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07345-9

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

  • Softcover ISBN: 978-3-658-07344-2Published: 06 October 2014

  • eBook ISBN: 978-3-658-07345-9Published: 23 September 2014

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: X, 255

  • Topics: Mathematics Education, Mathematics in the Humanities and Social Sciences

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation