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Bildungseffekte urbaner Räume

Raum als Differenzkategorie für Bildungserfolge

  • Book
  • © 2015

Overview

Authors:
  1. Claudia Tunsch

    1. Göttingen, Germany

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  • Sozialwissenschaftliche Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (6 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-25
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Claudia Tunsch
    Pages 27-43

  3. Bildungswissenschaftliche Forschungsdiskussion

    • Claudia Tunsch
    Pages 45-74

  4. Raumkategorie als methodologischer Zugang in den Sozial-, Erziehungs- und Bildungswissenschaften

    • Claudia Tunsch
    Pages 75-102

  5. Eigener theoretischer Ansatz: Begründung eines bildungstheoretischen Raum-Analyse-Modells

    • Claudia Tunsch
    Pages 103-116

  6. Vorgehen und Ergebnisse

    • Claudia Tunsch
    Pages 117-216

  7. Raumtheoretische Betrachtungen auf Bildungsdispositionen von Jugendlichen

    • Claudia Tunsch
    Pages 217-239

  8. Back Matter

    Pages 241-257
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Keywords

About this book

Claudia Tunsch nähert sich bildungswissenschaftlichen Fragestellungen raumtheoretisch und entwickelt ein „bildungstheoretisches Raum-Analyse-Modell“. Die Autorin erörtert „Raum“ als Differenzkategorie und stellt fest, dass Wohnorte bildungsrelevant sind. Unter einer relationalen Raumperspektive untersucht sie Wirkung und Einfluss von „Räumen“ auf (berufliche) Bildungschancen von Jugendlichen anhand des Stadtteils Stöcken in Hannover.

Authors and Affiliations

  • Göttingen, Germany

    Claudia Tunsch

About the author

Claudia Tunsch, Dr. phil., M.A. Päd., von 2010 bis 2014 wissenschaftliche Mitarbeit und Promotion am Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung (IFBE) der Leibniz Universität Hannover; seit 2014 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin in der Abt. Interkulturelle Germanistik an der Georg-August-Universität Göttingen.

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