Inklusion in Deutschland und Australien

1. Front Matter

   Pages I-XII

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2. Inklusion in Australien Was kann Deutschland von „Down Under“ lernen?

   • Tonia Kasper

   Pages 13-22

3. Inclusion in Australian Public New South Wales Primary Schools: What Germany can learn from “Down Under”

   • Tonia Kasper, Ingrid Harrington

   Pages 23-31

4. The Role of Parents, Teachers and Social Workers in the German and Australian Education Systems

   • Hayley Matas, Ingrid Harrington

   Pages 33-64

5. Die Rolle von Eltern, LehrerInnen und SozialarbeiterInnen im deutschen und australischen Bildungssystem

   • Hayley Matas, Ingrid Harrington

   Pages 65-95

6. An Exploration of how Inclusive Practices in Schools Influence Student Behaviour

   • Hanna Middendorf, Ingrid Harrington

   Pages 97-108

7. Inklusive Schulen - Inklusive Lehrkräfte? Wie viel Sonderpädagogik braucht das Lehramtsstudium, damit Lehrkräfte auch für inklusive Schulsysteme ausgebildet sind?

   • Katharina Steinbeck

   Pages 109-124

8. Inclusive Schools - Inclusive Teachers? How much special needs preparation does a pre-service teacher need to teach successfully in an inclusive school system?

   • Katharina Steinbeck

   Pages 125-139

Eine Gruppe von Studentinnen der Sozialen Arbeit an der FH Dortmund und ein australisches Team der University of New England, haben in den Jahren 2012 und 2013 Schulen in Deutschland und Australien besucht und nach ihren Inklusionsmerkmalen untersucht. Ergebnisse dieser Studien werden in diesem Buch in ihren zentralen Auszügen widergegeben und diskutiert. Die Kerntexte sind in englischer und deutscher Sprache verfasst.

• Soziale Arbeit
• Vergleich des Bildungssystems in Deutschland und Australien
• Bildungssysteme
• Inklusionsmerkmale
• Vergleichsstudie

• Inverell, Australia

  Ingrid Harrington

• Dortmund, Germany

  Nicole Kastirke, Laura Holtbrink

Dr. Ingrid Harrington ist als Senior Lecturer an der University of New England in Australien tätig und unterrichtet dort Lehrkräfte in den Arbeitsfeldern Inklusion und Verhaltenspädagogik.
Dr. Nicole Kastirke ist Professorin für Erziehungswissenschaft und Schulsozialarbeit in Dortmund und hat in England und Australien im Bereich Inklusion gelehrt.
Laura Holtbrink ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der FH Dortmund und promoviert zum Thema Schulsozialarbeit und Inklusion.

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