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Wissenschaftsanspruch vs. Berufsorientierung: Zentralthema der Lehrerbildungsdiskurse
Neue Beiträge zur Debatte um die Spannung zwischen Theorie und Praxis
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Table of contents (10 chapters)
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Front Matter
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Fachdidaktische und bildungstheoretische Perspektiven
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Front Matter
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Zum Verhältnis von Studium und schulpraktischen Studien
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Front Matter
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Zur Bedeutung des Studiums aus professions- und hochschultheoretischer Sicht
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Front Matter
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About this book
Der Inhalt
Fachdidaktische und bildungstheoretische Perspektiven • Zum Verhältnis von Studium und schulpraktischen Studien • Zur Bedeutung des Studiums aus professions- und hochschultheoretischer Sicht
Die Herausgeber
Dr. Claudia Scheid ist Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Bern.
Dr. Thomas Wenzl ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Leibniz Universität Hannover.
Reviews
Editors and Affiliations
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Universität Innsbruck, Innsbruck, Austria
Claudia Scheid
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Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany
Thomas Wenzl
About the editors
Dr. Thomas Wenzl ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Leibniz Universität Hannover.
Bibliographic Information
Book Title: Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?
Book Subtitle: Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium
Editors: Claudia Scheid, Thomas Wenzl
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23244-3
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
Softcover ISBN: 978-3-658-23243-6Published: 01 August 2019
eBook ISBN: 978-3-658-23244-3Published: 23 July 2019
Edition Number: 1
Number of Pages: XVIII, 253
Number of Illustrations: 5 b/w illustrations