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Inklusiver Leseunterricht

Leseentwicklung, Diagnostik und Konzepte

  • Book
  • © 2020

Overview

Editors:
  1. Lisa Paleczek

    1. Kirchliche Pädagogische Hochschule der Diözese Graz – Seckau, Graz, Austria

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  2. Susanne Seifert

    1. Karl-Franzens-Universität Graz, Graz, Austria

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  • Wie Leseunterricht inklusiver werden kann
  • Diagnostische Kompetenzen und Wertschätzung von Diversität
  • Aktuelle Beiträge zum Diskurs um Lesedidaktik in allen Unterrichtsformen

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Table of contents (15 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XI
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  4. Praktische Umsetzungen: Anregungen für inklusiven Leseunterricht

    1. Front Matter

      Pages 149-149
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    2. Response to Intervention im inklusiven Leseunterricht

      • Lisa Paleczek
      Pages 151-171

    3. Inklusiver Erstleseunterricht: Lesen(lernen) im Anfangsunterricht unter dem Aspekt der Individualisierung

      • Michaela Reitbauer
      Pages 173-197

    4. Fortbildungsreihe „Didaktische Pakete“: fachliche, methodische und lernorganisatorische Grundlagen inklusiven Leseunterrichts

      • Anneliese Franz
      Pages 199-225

    5. Fachintegrierende Leseförderung in der Primarstufe unter besonderer Berücksichtigung von Kindern mit geringen Basisfertigkeiten

      • Elisabeth Stabler
      Pages 227-243

    6. Kooperatives Lernen: Lesekompetenzförderung in heterogenen Lerngruppen der Neuen Mittelschule anhand von textbasierten kooperativen Lernmethoden

      • Gerda Kernbichler
      Pages 245-266

    7. Chancen von Digitalisierung im inklusiven Leseunterricht

      • Susanne Seifert
      Pages 267-280

  5. Differenzierter Leseunterricht: exemplarische Umsetzung und wissenschaftliche Begleitung

    1. Front Matter

      Pages 281-281
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    2. LARS – Ein Leseförderprogramm mit Wortschatzarbeit und differenzierten Materialien für den inklusiven Unterricht in der Grundschule

      • Lisa Paleczek, Susanne Seifert, Andrea Kulmhofer-Bommer, Kerstin Waldmüller, Barbara Gasteiger-Klicpera
      Pages 283-312

    3. Implementierung des differenzierten Leseförderprogrammes LARS aus Sicht der teilnehmenden Lehrpersonen

      • Kerstin Waldmüller
      Pages 313-338

    4. Leseunterricht in heterogenen Settings gestalten: Einblicke und Ausblicke

      • Andrea Kulmhofer-Bommer
      Pages 339-366
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Keywords

About this book

Neben entwicklungstheoretischen Aspekten zeigt das Buch Gelingensfaktoren effektiven Leseunterrichts in inklusiven Settings auf und stellt konkrete Umsetzungsvorschläge vor. Wiederholt wird betont, dass dabei die Diversität der Voraussetzungen, die die Kinder mitbringen, stets wertschätzend Berücksichtigung finden soll.

 

Der Inhalt

Entwicklung der Lese(teil-)fähigkeiten • Zusammenhänge der Lesefähigkeiten mit anderen Fähigkeiten• Österreichischer RahmenLesePlan • Transitionsprozesse • Diagnostik von Lesefähigkeiten und anderen leserelevanten Fähigkeiten • Response to Intervention • Inklusiver Schriftspracherwerb • Fortbildungsreihe Didaktische Pakete • Fachintegriertes Leseflüssigkeitstraining Filius • Kooperative Lernmethoden • Digitalisierung im Leseunterricht • Leseförderprogramm LARS

 

Die Herausgeberinnen

Mag.a Mestre Lisa Paleczek, PhD arbeitet im Bereich Inklusion an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Graz und ist Lektorin im Bereich Integrationspädagogik und Heilpädagogische Psychologie an der Karl-Franzens-Universität Graz. Lehr- und Forschungsschwerpunkte: inklusive Unterrichtsgestaltung, Erstellung differenzierter Lesematerialien für die Primarstufe, Diagnostik, Sprach- und Leseentwicklung bei Kindern mit anderen Erstsprachen.

Dipl.-Patholing.in Susanne Seifert, PhD arbeitet im Bereich Integrationspädagogik und Heilpädagogische Psychologie an der Karl-Franzens-Universität Graz. Lehr- und Forschungsschwerpunkte: Leseintervention, Diagnostik von Lese- und Sprachfähigkeiten, differenzierte Lesemethoden, Lesen bei Kindern mit anderen Erstsprachen.


Editors and Affiliations

  • Kirchliche Pädagogische Hochschule der Diözese Graz – Seckau, Graz, Austria

    Lisa Paleczek

  • Karl-Franzens-Universität Graz, Graz, Austria

    Susanne Seifert

About the editors

Mag.a Mestre Lisa Paleczek, PhD arbeitet im Bereich Inklusion an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Graz und ist Lektorin im Bereich Integrationspädagogik und Heilpädagogische Psychologie an der Karl-Franzens-Universität Graz. Lehr- und Forschungsschwerpunkte: inklusive Unterrichtsgestaltung, Erstellung differenzierter Lesematerialien für die Primarstufe, Diagnostik, Sprach- und Leseentwicklung bei Kindern mit anderen Erstsprachen.

Dipl.-Patholing.in Susanne Seifert, PhD arbeitet im Bereich Integrationspädagogik und Heilpädagogische Psychologie an der Karl-Franzens-Universität Graz. Lehr- und Forschungsschwerpunkte: Leseintervention, Diagnostik von Lese- und Sprachfähigkeiten, differenzierte Lesemethoden, Lesen bei Kindern mit anderen Erstsprachen.



Bibliographic Information

  • Book Title: Inklusiver Leseunterricht

  • Book Subtitle: Leseentwicklung, Diagnostik und Konzepte

  • Editors: Lisa Paleczek, Susanne Seifert

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24221-3

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-24220-6Published: 04 June 2019

  • eBook ISBN: 978-3-658-24221-3Published: 28 May 2019

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XI, 366

  • Number of Illustrations: 71 b/w illustrations, 23 illustrations in colour

  • Topics: Language Education, Learning & Instruction, Teaching and Teacher Education

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