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Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht

Von der Abduktion zum Argument

  • Book
  • © 2021
  • Latest edition

Overview

Authors:
  1. Michael Meyer

    1. Institut für Mathematikdidaktik, Universität zu Köln, Köln, Deutschland

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Part of the book series: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik (KBDM)

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIX
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Michael Meyer
    Pages 1-5

  3. Entdecken und Begründen

    • Michael Meyer
    Pages 7-29

  4. Entdecken und Begründen nach Ch. S. Peirce

    • Michael Meyer
    Pages 31-78

  5. Begründen nach S. E. Toulmin

    • Michael Meyer
    Pages 79-94

  6. Methodologie und Methoden

    • Michael Meyer
    Pages 95-122

  7. Exkurs: Der Funktionsbegriff

    • Michael Meyer
    Pages 123-131

  8. Ausgewählte Analysebeispiele

    • Michael Meyer
    Pages 133-221

  9. Zusammenfassung und Ausblick

    • Michael Meyer
    Pages 223-234

  10. Back Matter

    Pages 235-317
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Keywords

About this book

Das Entdecken und das Begründen im Mathematikunterricht bilden das Thema der vorliegenden Arbeit. Sowohl auf theoretischer als auch auf empirischer Basis wird eine mathematikdidaktische Theorie vorgestellt, die sowohl Begründungen als auch Entdeckungen sowie ihre Zusammenhänge beim Mathematiklernen zu analysieren ermöglicht. So wird es möglich, die Kreativität von Hypothesen, die Plausibilität von Hypothesen, den Begründungsbedarf von Hypothesen, die Schlüssigkeit bzw. Überzeugungskraft von Begründungen sowie die Interaktionsprozesse zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen beim Entdecken und Begründen zu erfassen. Rekonstruktionen mathematischer Lernprozesse verdeutlichen die Anwendbarkeit und innere Kohärenz des erstellten Begriffsnetzes.

Authors and Affiliations

  • Institut für Mathematikdidaktik, Universität zu Köln, Köln, Deutschland

    Michael Meyer

About the author

Michael Meyer ist Professor für Mathematik und ihre Didaktik an der Universität zu Köln. Seine Forschungsinteressen umfassen den Zusammenhang von Sprache und Mathematik(lernen), philosophische (Re-)Konstruktionen mathematischer Lernprozesse sowie die Methodologie interpretativer Lehr-/Lernforschung. Den vorrangigen Gegenstandbereich seiner Untersuchungen bildet der inklusive Mathematikunterricht.

Bibliographic Information

  • Book Title: Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht

  • Book Subtitle: Von der Abduktion zum Argument

  • Authors: Michael Meyer

  • Series Title: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32391-2

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021

  • Softcover ISBN: 978-3-658-32390-5Published: 29 July 2021

  • eBook ISBN: 978-3-658-32391-2Published: 28 July 2021

  • Series ISSN: 2661-8257

  • Series E-ISSN: 2661-8265

  • Edition Number: 2

  • Number of Pages: XIX, 317

  • Number of Illustrations: 205 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics, general

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