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Wissensbestände (be)herrschen(d)

Zur (Un)Möglichkeit herrschaftskritischer (Deutsch)(Hochschul)Didaktik

  • Book
  • © 2021

Overview

Authors:
  1. Nina Simon

    1. München, Germany

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
    Download chapter PDF

  2. Einleitung: Warum (herrschafts)kritische gesellschaftstheoretisch informierte deutschdidaktische Überlegungen einer epistemologischen Neuorientierung bedürfen

    • Nina Simon
    Pages 1-17

  3. (Gesellschafts)Theoretische und method(olog)ische Rahmung

    • Nina Simon
    Pages 19-85

  4. Die Universität als Institution

    • Nina Simon
    Pages 87-174

  5. Die Universität als Organisation

    • Nina Simon
    Pages 175-247

  6. Lehre(n) in der Universität

    • Nina Simon
    Pages 249-325

  7. Gegenstand der Lehrveranstaltung

    • Nina Simon
    Pages 327-409

  8. weiße Lehrende und Forschende und Rassismus(kritik)

    • Nina Simon
    Pages 411-499

  9. Nur Deutschdidaktik und Rassismus? Fachdidaktische und intersektionale Wende

    • Nina Simon
    Pages 501-528

  10. Visualisierung, performativ hervorgebrachte (Un)Möglichkeit und (k)ein Fazit

    • Nina Simon
    Pages 529-541

  11. Back Matter

    Pages 543-577
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Keywords

About this book

Im Rahmen eines Plädoyers für eine epistemologische Neuorientierung der Deutschdidaktik versucht dieses Buch (Deutsch)(Hochschul)Didaktik herrschafts- und rassismuskritisch zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Entlang einer Auseinandersetzung mit zahlreichen Interviewäußerungen von Studierenden und theoretischen Perspektiven auf die Universität, gesellschaftliche (Herrschafts-)Verhältnisse, das Pädagogische, didaktische Gegenstände und Lehrende wird eine herrschafts- und rassismuskritisch inspirierte (Deutsch)(Hochschul)Didaktik begründet, die beständig zweierlei ist: möglich und unmöglich.

Reviews

 

Authors and Affiliations

  • München, Germany

    Nina Simon

About the author

Die Autorin Nina Simon hat an der Ludwig-Maximilians-Universität München die Fächer Deutsch, Deutsch als Zweitsprache, Sozialkunde und Darstellendes Spiel auf Lehramt an Gymnasien studiert und an verschiedenen Schularten v.a. Deutsch als Zweitsprache unterrichtet. 
Sie arbeitet aus gesellschaftstheoretisch-reflexiver Perspektive zu Fragestellungen der (Hochschul)Didaktik, der Didaktik des Deutschen (auch als Zweitsprache) sowie der Kulturellen Bildung und war bisher an der Fremdsprachenuniversität Baku, der Slawischen Universität Baku, der Universität Bielefeld, der Universität Leipzig und der Universität Bayreuth als wissenschaftliche Mitarbeiterin sowie als Lehrbeauftragte an der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg und der Ludwig-Maximilians-Universität München tätig. 


Bibliographic Information

  • Book Title: Wissensbestände (be)herrschen(d)

  • Book Subtitle: Zur (Un)Möglichkeit herrschaftskritischer (Deutsch)(Hochschul)Didaktik

  • Authors: Nina Simon

  • Series Title: Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32674-6

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021

  • Softcover ISBN: 978-3-658-32673-9Published: 27 January 2021

  • eBook ISBN: 978-3-658-32674-6Published: 26 January 2021

  • Series ISSN: 2524-8731

  • Series E-ISSN: 2524-874X

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 577

  • Number of Illustrations: 4 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Higher Education

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