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  • Textbook
  • © 2019

Chemie mit Licht

Innovative Didaktik für Studium und Unterricht

Authors:

  • Photochemie als innovatives Konzept für modernen und nachhaltigen Chemieunterricht

  • Mit zahlreichen anregenden Experimenten für den Schulunterricht

  • Chemiedidaktik auf das 21. Jahrhundert ausgerichtet

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
  2. Schlüsselkonzepte in der Chemie

    • Michael Tausch
    Pages 55-69
  3. Konzeptionelle Grundlagen der Photochemie

    • Michael Tausch
    Pages 111-164
  4. Experimente mit Licht

    • Michael Tausch
    Pages 165-261
  5. Back Matter

    Pages 263-271

About this book

Dieses Lehrbuch vermittelt die Photochemie als innovatives und vielseitiges Konzept für die Gestaltung eines modernen und nachhaltigen Chemieunterrichts. Es ist eine absolute Pflichtlektüre für aktive Chemielehrer und Lehramtsstudierende und mit seinen Experimenten auf das 21. Jahrhundert ausgerichtet.







                            

Reviews

“... All jene, die sich für ein Lehramt entschieden haben, um ein Fach zu unterrichten, das sie selbst begeistert, finden in «Chemie mit Licht» einen zuverlässigen Gefährten ...” (Markus Emden, in: Progress in Science Education, Jg. 4, Heft 2, 2021)


“... steht die Photochemie als innovatives und vielseitiges Konzept für die Gestaltung eines modernen und nachhaltigen Unterrichts. Es richtet sich an Lehramtsstudierende sowie aktive Lehrkräfte in den Fächern Chemie, Biologie, Physik, Informatik und Geografie ...” (Bergische Universität Wuppertal, presse.uni-wuppertal.de, 6. Februar 2020)

Authors and Affiliations

  • Fakultät 4 – Mathematik und Naturwissenschaften – Chemie und ihre Didaktik, Bergische Universität, Wuppertal, Germany

    Michael Tausch

About the author

Michael W. Tausch ist Senior-Professor für Chemie und ihre Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal. Schwerpunkt seiner Forschung ist die curriculare Innovation des Chemieunterrichts und des Lehramtsstudiums im Fach Chemie. Seine Arbeiten sind stark am Mutterfach Chemie orientiert und haben die Lehre der Chemie an Schulen und Universitäten sowie in der Lehrerfortbildung nachhaltig geprägt. Dafür erhielt er im Jahr 2015 als erster Chemiedidaktiker den Heinz-Schmidkunz-Preis der Gesellschaft Deutscher Chemiker.




                         

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